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Kathy :: Blog :: Archives

June 2008

June 05, 2008

http://comunisfera.blogspot.com/2008/06/galiza-non-se-vende-eu-tampouco

Puntos de grave destrucción del medioambiente gallego

Visualizar o mapa ampliado
Me gusta la red Galiza non se vende porque defiende la tierra.
Porque la forman colectivos vecinales que saben que se juegan el aire, los ríos, los montes, el mar que les da vida, de la buena.

Como profesional de la comunicación representa un espacio que mirar. En él hay asociaciones formales, en general ecologistas, y asociaciones vecinales espontáneas. Internet para ambas sólo es otro nexo de unión, una ventana de información. Poco más les interesa de Internet y muchos de sus componentes no tienen edad, tiempo o ganas de navegar más.

Para las asociaciones ecologistas, sobre todo para las más conocidas, para las históricas está siendo una tortura. Con las dudas y las críticas de otr@s, se enfadan. No están acostumbrados a esta forma de comunicación.
La prensa y los partidos políticos la miran de reojo aunque nadie (casi) les menciona si no es por pasillos, en voz baja. Los que sabían (o decían) tratar a los públicos no aciertan a llevarse con las comunidades digitales. Adega ha pedido que borraran todas sus entradas y los comentarios referidos a ellos. Verdegaia también se queja y se le nota incómoda.
Otros ecologistas dependen menos de la prensa y de los partidos. Se quejan, en correcto tono y en perfecto sentido, del silencio de quienes dicen vivir para defender el medioambiente.

Las asociaciones formales eran el puente de enlace con las formas tradicionales de organización. Las relaciones públicas clásicas animan a negociar con sus líderes, a controlar los intermediarios. Delegados, compromisarios, representantes... siguen siendo la parte dominable.
En comunidades virtuales el control y el caciquismo no son tan sencillos. Los tiranuelos se equivocan de medio a medio sobornando a líderes. Funcionó en otras redes.
Pero en estas redes da una fuerza imponente observar los juego de tablero, considerarnos idiotas. La gente pensamos, se lo contamos a otros y seguimos creciendo con ellos.

No nos vendemos, porque es la tierra, nuestra vida. GALIZA NON SE VENDE. ¿Todavía no os enterais?

Palabras clave: blogs

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http://comunisfera.blogspot.com/2008/06/los-medios-ante-el-terrorismo.h

Recupera el profesor Raul Trejo un breve código sobre cómo informar de terrorismo. Una guía acordada en Bogotá en 1999. Si se hubiera cumplido, hoy el periodismo sería más libre y la sociedad no sufriría tantos pánicos.
1. El cubrimiento informativo de actos violentos –ataques contra las poblaciones, masacres, secuestros y combates entre los bandos– será veraz, responsable y equilibrado. Para cumplir con este propósito, cada medio definirá normas de actuación profesional que fomenten el periodismo de calidad y beneficien a su público.

2. No presentaremos rumores como si fueran hechos. La exactitud, que implica ponerlos en contexto, debe primar sobre la rapidez.

3. Fijaremos criterios claros sobre las transmisiones en directo, con el fin de mejorar la calidad de esa información y evitar que el medio sea manipulado por los violentos.

4. Por razones éticas y de responsabilidad social no presionaremos periodísticamente a los familiares de las víctimas de hechos violentos.

5. Estableceremos criterios de difusión y publicación de imágenes y fotografías que puedan generar repulsión en el público, contagio con la violencia o indiferencia ante ésta.

6. Respetaremos y fomentaremos el pluralismo ideológico, doctrinario y político. Utilizaremos expresiones que contribuyan a la convivencia entre los colombianos."
Cortar las alas al terrorismo y su imagen aunado con libertad de prensa y de expresión son los hilos de Noguera y Canetti que también teje este artículo Los medios ante el narcotráfico (Mediocracia).

Palabras clave: blogs

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http://comunisfera.blogspot.com/2008/06/ciertos-blogs-son.html

Llego una semana tarde a una entrada que me habría encantado comentar en "caliente" dice Álvaro Ramírez en Ojo al texto: ciertos blogs son una lucha sorda y quizás sin sentido.
Y la ristra de comentarios, como cerezas: necesidad de encontrar cómplices que mitiguen mi soledad, una necesaria catarsis (Sonia ),
tal vez todo eso no quede en el olvido y sirva para ayudar a justificar nuestra existencia…(unknown II),
Para mi el blog es el espacio donde nacen muchas cosas, a ellas se les da vida con la escritura (catirestrepo),
parecen un modo de expresión democrático y libre que permite a las personas decir lo que les parece o dejar inquietudes a un nivel muy amplio (zerimar), la vida misma, pero en HTML (Catalombia)
, en esta sociedad donde los canales de expresión están saturados de conformismo, de lo políticamente correcto se nos hace necesario a los que no seguimos la manada tener un canal de desahogo, de grabar para algún gato que nos lea ese inconformismo que nos patea el alma (ARETINO), los blogs nos pagan con autoestima (Ricardo),
Quando escrevo não costumo pensar muito. Sento e escrevo, é como se falasse comigo mesma.
Depois leio o que escrevi. E só aí penso.
É meio esquisofrênico isso, bem sei.
Os amigos que fiz foram um “plus”, uma espécie de bônus que o blog trouxe (maray)
Creo que la libertad de dejar escapar a traves de los dedos, todo eso que nos atormenta, alegra o nos hace reflexionar, es la materia prima para expresarnos, aunque nos lean o no (pulsarbeta)
vivir la vida con intensidad y mirandola de una manera que nadie mas puede mirarla… desde nuestro punto de vista, ya que las cosas no son como suelen mostrarlas sino como la queramos ver (xady)


todas las ganas de escribir son en mi caso producto de la imposibilidad de usar la mera memoria mía para recordar. un recurso rebelde y quizás seguro para ademas decir a toda voz, aquello que no se debería olvidar (loquera)
me gusta pensar que el blog solo está vivo en el momento en el que escribo un post y que muere cuando pongo el punto final o termino de lanzar mi “pregunta al aire”. Luego el cadáver recobra vida con cada comentario y vive sucesivas resurrecciones en los momentos de escritura de los otros (Víctor Solano)

dar vida a un momento
con afán de durar, pero nada eternal
sentir y expresar cómo se siente
expresar para sentir y caer en la cuenta
verlo nacer aunque no nos vean
pensar qué harán si mañana nos ven
enterrar y si toca resucitar

Palabras clave: blogs

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http://comunisfera.blogspot.com/2008/06/periodismo-electronico-digital-

¡Qué interesantes siguen los blogs que suelo leer!
Hace unos años se informaban y poco más. Ahora con fotos y enlaces me llegan impresiones, valoraciones. ¡Y decían que en la Red se pierde el contexto! Que fuera de la hoja de papel de un diario, la noticia en la pantalla o en el móvil se perdía.

Estas semanas se viene hablando mucho de congresos de periodismo. En los blogs hispanos se avisa de ellos desde 2004. Pero en marzo y abril de 2008 leemos muchas valoraciones, de las presentaciones, de lo que se dijo. Hay de todos los tonos. Pero apasionante o interesante no son los términos más usuales. Y lo dicen asistentes, colegas, quizá incluso alguno/a de los ponentes o conferenciantes.

Algo falla: el modelo de congreso, el periodismo que se trata o las expectativas de los que acuden. Cada vez es más atractivo el modelo de congreso, unos permite descargar los vídeos o verlo en directo. Dan información previa o posterior, imprimible o audible de algunos contenidos, etc. Creo que a los congresos no les va mal estas reforma de sus maneras sociales y educativas.

Por lo que concierne al periodismo la cosa no va tan bien. En cuanto la profesión se instauró en la universidad, poesía e idealismo convirtieron a los informadores en alados mensajeros de la verdad. El choque con el día a día en los grupos de comunicación, poco después de graduarse abrió una brecha académica entre los sueños de futuro y los trabajos del presente para los/las comunicadores/as.
En estas fechas se han celebrado congresos como el de Huesc, ya 9 años. Se preguntan por la naturaleza y el estado del periodismo en su nueva dimensión digital. Cuando algunos hablaban de revistas y medios electrónicos los más madrugadores, fundamentalmente profesionales, ya se planteaban el periodismo digital en este foro en el 2000. Son cada vez más frecuentes y se regionalizan y localizan por las geografías hispanas. Tres años cumple el que organiza Flores Vivar para la Facultad complutense madrileña. Primero fue sobre Blogs y Periodismo, ahora bajo un títulos mas difuso como Periodismo en Red.

Con los años hasta las sociedades académicas se interesan por el nuevo estatuto del periodismo. La decenal Sociedad Española de Periodística, convocaba hace unos días bajo el lema del periodismo ciudadano. El periodismo, los medios y los lectores cambian.

Desde estos años de experiencias en Internet la cuestión básica, la naturaleza del periodismo, se ha vuelto más enrevesada. Y no debería, ya ahora decimos estar más comunicados y más informados que antes. Y además ejercitamos una comunicación escrita, en principio más reposada y orientada. Pero los soportes o canales (impresos, cine, radio, televisión, vídeo...), que nunca definieron mucho de la realidad de la comunicación, hoy apenas quedan como historia, como formas convencionales de un pasado cercano, ¿cuántos de aquellos medios quedarán?

El enfoque ya es directo hacia esa brecha nocional, abierta por la prolongación digital, en el periodismo como en el resto de profesiones. Los ciudadanos digitales tienden a profesionalizar su amateurismo informativo. Los profesionales del periodismo tienden a socializar la gestión de relaciones públicas y de fuentes autorizadas a los usos de los internautas. No sólo adoptan estilos más cercanos a las conversaciones digitales, se informa de otro modo. Con las formas apelativas y dialogales algo le está pasando a los hechos, al material noticioso.

Se habla cada vez más de competencias digitales que nadie enseña, recibidas de la experiencia. A veces faltan en comunicadores o periodistas de carnet, y quienes tienen experiencia digital, no desean ser llamados sólo periodistas.

Sin quedarnos en las guerras de nombres, tras años y congresos sin respuestas tendremos que dudar de la pregunta: ¿está bien formulada, a los interlocutores adecuados, del modo conveniente? Académicos, profesionales y bloguero/as exponen sus ponencias. Cada uno piensa, vende o imagina el periodismo digital según su tradición y su hacer diario. En unos años la pregunta ya no será necesaria.

No hay más que ir a un buscador de blogs y ver/leer lo que les pareció a los asistentes el último congreso de periodismo, el que fuera, que el adjetivo y el país es lo de menos.

hubiera utilizado otro montón de enlaces, de los antiguos éstos, pero un post es un post. fin
http://www.periodismodepaz.org/index.php/2008/04/08/periodism
o-ciudadano-y-la-incertidumbre-de-los-medios/
http://nomada.blogs.com/jfreire/2008/04/crisis-y-reinve.html
http://laazotea.blogspot.com/2008/04/etiquetas-y-enfoque-en-salamanca.html
la pregunta de pixel http://www.pixelydixel.com/2007/04/tengo-una-pregunta-para-usted-cuanto-cuesta-la-adsl-en-espana.html
http://aventuraenlatierra.blogspot.com/2008/04/un-balance-crtico-del-ix-congreso-de_07.html
http://felixbahon.wordpress.com/2008/03/29/ecos-del-congreso-de-huesca/
http://www.ourmedia.org/learning-center/topic/citizen-journalis

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http://comunisfera.blogspot.com/2008/06/menos-mal-que-tienes-twitter.ht

No me parece correcto tanta insistencia como he leído este fin de semana con que Twitter (o nano blogging similar) es una moda.
Ya podemos medir lo que ha dado de sí tanto reportaje periodístico sobre los blogs durante estos años. Empresarios, profesores, funcionarios.... se están perdiendo una buena oportunidad de actualizarse y de conocer mejor a su público. Incluso nuestros estudios cuantitativos, como el último Obercom de Rita Cheta sobre la blogosfera portuguesa (pdf 21 pags), refuerzan su imagen de aplicaciones lúdicas o adolescentes. Si se fían de los números "los viejos" se lo van a seguir perdiendo.
Pues yo he encontrado en Twitter, el blogging que no podía hacer. Siempre he admirado a l@s bloguer@s de casta que en pis pas daban noticia en cuatro líneas. Dos zig zags de opinión y quedabas avisado. Eso no estaba al alcance de mis conexiones, de mi tiempo, ni de mi estilo de redacción. "Pesao" que es uno.
Hoy el 140 caracteres de Twitter me permite anotar lecturas, agradecer contenidos, disfrutar de las cuitas de un pisito sin muebles con buena licorera o lamentar que Lorenzo Odone no haya encontrado esa farmacéutica que fabricara un aceite para recuperar la vida que pudo tener y haya muerto después de vivir y sufrir 30 años. Descanse él y sus padres.
Salgo para Guimaraes a una tesis. En un rato de la mañana sólo he podido escribir esto en el blog, pero he leído y compartido otras cosas. No me ha dado tiempo para más comentarios, pero menos mal que tengo Twitter o Tumblr, etc..

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June 06, 2008

http://comunisfera.blogspot.com/2008/06/pegate-un-tiro.html

La última campaña social de Amnistía Internacional (Hong Kong) permite que te apropies de una pegatina para llevarla. Uno de los balazos sobre un ajusticiado. Porque hay muchos casos en que la justicia, no es justa, y se equivoca.
No sigamos matando.
Pégate un tiro.

En Ads of the World.
Visto en Madera de Blog (el mundo visto por publicitari@s).

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http://comunisfera.blogspot.com/2008/06/como-el-gobierno-gasta-mi-diner

Alessandra Kalko en Infograthinking nos deja el paso a paso de esta infografía sobre las aplicaciones del presupuesto de Brasil: como el Gobierno gasta mi dinero.

Créditos: Revista Superinteressante/Editora Abril. Sergio Gwercmann (edição de texto); Tiago Borges (texto); Adriano Sambugaro e Denis Russo (design); Marcelo Zocchio (foto)

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http://comunisfera.blogspot.com/2008/06/aprendiz-cooperativo.html

Se puede aprovechar un día aunque estés 7 horas en un curso. No digo tener el equipo navegando en cualquier otra cosa (no iba el wifi). Interactuamos con los vecinos, conocidos y extraños. No estaba Miguel Valero (blog, medio wiki como cuando ponemos (me incluyo) los apartados de un curso). Otros dos "pesos pesados" del grupo de interes en aprendizaje cooperativo (GIAC) del ICE de la UPC, diciendo que nos venían a explicar, nos hicieron sudar la camiseta. ¡Qué envidia, de la mala, viéndo cómo nos miraban cavilar y debatir!

Javier Bará Temes daba las pautas: hay que planificar, con flexibilidad, compartir y discutir, hasta alcanzar un acuerdo en lo compartido y capitalizado como conocimiento por cada grupo. Lo evidente goteaba como experiencia muy trabajada a lo largo de años. Se les escucha mejor por que son ingenieros. A los pedagogos los tenemos en menos cuando dicen algo parecido.

Ha muerto el inventario del saber, el currículum enlatado. Nos formamos para hacer algo que no sabemos muy bien como será dentro de unos años. Se acabó aquello de que con el título podrás seguir curando o haciendo puentes toda la vida. El aprendizaje no acaba (Life-long Learning) mientras tu no digas, lo dejo. Además del aprendizaje aceptamos otros valores emergentes como expresión y comunicación (idiomas), trabajo en equipo, imaginación e innovación, toma de decisiones, gestión de recursos humanos, asunción de responsabilidades profesionales y éticas.

En concreto las leyes sobre los grados universitarios establecen como competencias básicas: comprender conocimientos básicos, aplicación a trabajos, capacidad de reunir datos relevantes y juzgar (socio-cult), transmitir y comunicar información a públicos especializados o no, que puedan seguir estudios posteriores, capacidad de resolver problemas en entornos nuevos, capacidad de sintetizar e integrar conocimientos, capacidad de debatir y comunicar conclusiones (2 públicos), habilidades para aprendizaje L-L L

Con Joan Domingo, a lo largo del día han insistido en concretar y definir con precisión los objetivos formativos y los criterios de calidad/evaluación/recompensa que los estimulan; como paso previo antes de fijar las tareas y tiempos para cada pequeño grupo que quiere aprender más allá de la suma de los trabajos individuales. La filosofía de base es la de los Johnson con otro elenco de materiales y recursos. Particularmente me agradaría que en algún momento Javier Bará tuviera ocasión para explicar todo lo que esconde cuando baja la voz y dice "y a veces no". En un día plagado de alabanzas a las virtudes y eficacia del aprendizaje cooperativo (los grupos destacaron las cualidades 1, 2 y 6 nosotros hablamos además de 14 + 7, 8, 12). Digo que después de las alabanzas y ejemplos, cayó varias veces la coletilla "y a veces no". Creo sinceramente que en esa relativización de una de las tendencias educativas más consolidadas y extendidas se encierran las claves de las próximas renovaciones del aprendizaje. Espero poder arrancarle algo más concreto en la sesión de mañana a ese "y a veces no" del gallego-catalán Javier Bará.

Otras fuentes para el aprendizaje cooperativo: Spencer Kagan (Estructuras), Shlomo y Yael Sharan (Investigación en grupo), Elizabeth Cohen (Instrucción Compleja), Johnson & Johnson, Robert Slavin y John Dewey.

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June 11, 2008

http://comunisfera.blogspot.com/2008/06/la-radio-que-se-nos-va.html

Entre las teorías de los medios de comunicación de masas aparece, no siempre, una definición de radio. Como los demás medios se trata como una industria más, portavoz y motor animador del mercado (para el comercio musical has sido casi todo su mundo).
Hoy cambian las industrias y es posible que la radio se muera.
No porque sus "productos", estrellas y canciones no estén más vivos que nunca. Pero cortaron el cordón hertziano y ahora viven en mp3, mp4 y los que vengan. Con tanta salud que hasta resucitan un cierto mercado de sentimentales empujando pequeñas vueltas al vinilo y, sobre todo, encumbrando hasta la más alta gloria el directo, local o mundial, como zumo de lo auténtico.

En las definiciones de los medios que se preguntaron qué era la radio vemos cómo apuntan efectos interpersonales, subjetivos o incluso culturales (Kaplún o Susana Herrera). Más a la hora de la verdad la radio no ofrece una oferta ni diferenciada ni abierta (Cebrián, Martínez Costa), cuando ya sus sucesores se mueven con experiencia por esos vericuetos desde el intercambio, la descarga o los micropagos (E. Menduni). Se ajustarán los modelos de negocio, se harán viables varios niveles y formas. No creo que sea un sustituto de lo que fue la radio.


Por eso me gusta volver sobre sentidos pasados. No me parece que estemos recuperando algo que teníamos. Y si es distinto porqué llamarlo radio. La necesidad de mantenernos a caballo de nuevos mundos nos hace conservar nombres cuando no queda casi nada de su viejo significado. Pero es que no queda mucho más entero el público, la organización o el medio. Sin pasarse, de acuerdo, que abusar de neologismos marea lo mismo que hablar con viejas palabras que se han redefinido.

Mientras escribo esto escucho a Billy Holliday, sin registro, pago, ni similar. Y lo oigo aquí como podía escucharla en otros sitios (mientras escribía la misma nota en otros blog)

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http://comunisfera.blogspot.com/2008/06/proyecto-ms-cooperativo-de-curs

Las presentaciones en entradas de mi blog INfoDis dan alguna idea de la cantidad y variedad de errores que comento como profesor en mis clases. La reforma integral está desaconsejada. Obediente pues, planteo la reforma de una tercera parte de mi curso. Sólo coge la tercera parte de lo que era el temario antiguo. Lo que pasa más bien es que ahora desaparece. Al redifinir objetivos y pasar a un plano más detallado de tareas. Sin prueba no hay conocimiento. Así que no sé cómo funciona esta definición y cálculo de tiempos. El curso sigue pretendiendo introducir al uso de herramientas web de interés para comunicadores (¿alguien no lo es?)

En 6-7 horas presenciales se introduce el curso aprender entre blogs en
  1. Inmersión asistida en aplicaciones web para el aprendizaje personal (primera propuesta de tareas y tiempos para pequeño grupo, pendiente de evaluación)
  2. Interacciones en el aprendizaje editorial asistido y compartido
  3. Interacciones educativas entre blogs
La reforma de este curso debería seguir con las otras dos partes del programa, pero mejor con alguna pruebita de cómo va esto. Se admiten correcciones y comentarios de los analistas educativos, como de cualquier otro red-andante, que uno no pasa de neófito pedagogo y ésto sólo es la preparación de los fallos venideros. Utilizar didáctica cooperativa o colaborativa debería mejorar este tipo de cursos. Me gustaría que ésta fuera de las teorías que funcionan. Si llego a la experiencia no dejaré de contarlo.

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http://comunisfera.blogspot.com/2008/06/mapas-de-conocimiento-en-intern

Internet es una gran base de conocimientos.
Bueno, muchas bases. Las hace Freebase (alpha).
Ya esta en uso ésta Think Base. Si preguntas por personajes públicos o cultura actual, recuperará la información en wikipedia y repositorios. Su destino, no muy lejano supongo, es enlazar vídeos, presentaciones.
El mapa conceptual de la izquierda lo genera desde Thinkmap.

Yo busqué communication y me salieron grupos de investigación cualitativa junto a lo de IEEE. Se van (los anglos) acercando a los telecos (anglosajones). Con acento y en castellano aparecen temas de música también compartidos pero poco más. Con este tipo de herramientas por lo menos una parte del cerebro de la Red va a quedar pronto visualizada.

Vïa Read/Write Web: mapeando el cerebro de la Red (mappin the worlds brain)

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June 14, 2008

http://comunisfera.blogspot.com/2008/06/europa-se-cuida-de-los-blogs.ht

Cuidarnos de los gobiernos cada vez ocupa más tiempo. Y cuidadito si viene de Europa que llega más lejos.

Ayer casi una docena de blogs empezaron a hacerse eco de una directiva peligrosa. Los cita José Luis en eCuaderno: Una preocupante iniciativa sobre medios sociales llega al Parlamento Europeo.

El informe apunta una recomendación positiva: que los grupos de comunicación tengan defensor del público en cada medio. Ya está bien que sean los únicos en los que no aparece correo ni teléfono alguno; de ser los únicos que no cogen recados de quejas o de repuesta, los campeones en eso de no atender a sus clientes.

También menciona los riesgos de la concentración informativa, las industrias culturales cada vez están en manos de menos. Pero no parece que se vayan a tomar medidas en esta dirección. Sin embargo nada de perderse dineritos via web (Pau Llop).

Por una parte es positivo que incluyan a los blogs. ¡Comienza nuestra existencia! No creo que la mayoría de los blogs tenga objetivos informativos (pero esto es otro debate). Ya nos consideran medios de comunicación (estaría mejor, de micro-comunicación). Para evitar nuestra presión sobre los informadores (José María Mateos) hablan de un posible registro (Javier Pedreira), una definición voluntaria, parece, del perfil (José Manuel Noguera) e intereses (José Perea).

Los que leen habitualmente un blog eso más o menos lo tienen claro (no practicamos la autocensura, Manuel Almeida). Los de las comisiones no deben leerlos.

En cuanto aparezca publicada un lista de cada medio con una votación de los partidos políticos y las empresas preferidas, blogueros/as apuntaremos debajo nuestro ranking sin problemas, comentando de paso el ejercicio de transparencia editorial que inundará Europa.

Por otra parte quieren institucionaliazar el derecho de réplica, de los medios y de los blogs, por lo que yo entiendo (más y mejor con David Maeztu).

Otra falta de experiencia, tampoco parece que comenten estos comisarios europeos. Las conversaciones en blog superan el derecho de réplica y recuperarlo aquí viene a significar un curioso salto al pasado (Pepe Cervera). Ya ejercemos ese derecho en los blogs, replicando a medios (y/o a otros blogs).

Por favor, los que estén más cerca de estos informantes, que hagan el esfuerzo de explicarles lo que hacemos y cómo. Los demás se lo agradeceremos en el alma. Porque como estos informes se conviertan en regulaciones nacionales, como las leyes digitales en España, el salto al pasado nos puede llevar a la prehistoria.

---

Me he permitido poner los nombres de los autores, por si algún eurodiputado no los encontraba. El mío es Daniel Martí. Lo que me interesa y me preocupa está escrito en este mismo sitios. Y tiene ustedes señorías señorísimas todo el espacio de Internet para sus sugerencias y comentarios. Como muichas otras y otros estoy hasta el santo gorro de que la Red se trate, se explique o se regule.... de oídas. Un poquito de navegación fuera del buscador, por favor.

Sin Europa no estábamos tan mal. Por favor, no la líen.

El Informe sobre la concentración y el pluralismo de los medios de comunicación en la Unión Europea (2007/2253(INI) - PDF)

Signo de Prohibido Prohibir de Helios Martínez Domínguez. Se lo piratee a Pepe Cervera.

Entradas relacionadas:
etc

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http://comunisfera.blogspot.com/2008/06/multiculturalidad-con-cultura.h

Anne Phillips está en el Consello da Cultura Galega para hablar de Multiculturalismo sin cultura (conferencia en pdf, galego, inglés) No disimula de lo que viene a hablar, ya que es el mismo título de su último libro. En el blog Feminist Review (Payal Patel) ha aparecido una reseña muy favorable en octubre de 2007.

Como todas las ideas que marcan cada época, la cultura incuba y transporta prejuicios desde esa amplia atalaya en la que domina artes, profesiones y aficiones.
El multiculturalismo está fallando como denominación cuando el rasero, cuando la vara de medir, está en manos de los blancos occidentales (por decirlo claro). Así ocurre al instaurar prácticas multiculturales a la usanza moderna (reparto presupuestario, por ejemplo): el feminismo se pone a competir con las minorías, desde las minorías minorizadas hasta las minorías visualizadas. Y así no hay igualdad posible.
Pero además el multiculturalismo pierde fuerza al encararse con minorías que no respetan los derechos humanos, que no aceptan los mínimos establecidos para cualquier mujer y cualquier hombre. Anna Phillips anima a volver descubrir lo común en la cultura que practican las comunidades. No me parece mal dejar de lado la cultura de los Estados, incluso el multiculturalismo inculto.

Porque entendemos el multiculturalismo con sistemas. En las definiciones científicas de culturas se cuela el racionalismo, la cuadrícula y las diferencias. Cuanto más pensemos con esquemas sistémicos menos comprendemos a los otros. Así no se va el miedo al extraño, al extranjero.

Es claro que pagando a las televisiones no cambiamos de mentalidad racista y machista. Llevamos unas cuantas facturas y pases. Y después de ese espot vienen otros de productos con su filosofía y sus imágenes nada interculturales. Un fondo muy poco cultural y multicultural como se puede ver por ejemplo en este vídeo.

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http://comunisfera.blogspot.com/2008/06/wikipedia-si-es-fuente-de-infor

Hay muchos frentes y escojo uno. Gilles Klein dice que Wikipedia no es una fuente de información. En colegios o en un concurso se preparan y revisan documentos que luego pasan a ser entradas, artículos. Por supuesto Klein, que no serán lo último, la verdad definitiva en el asunto. Lás búsquedas que suelo leer en wikipedia al menos son tan buenas como las de cualquier otro manual o enciclopedia, más a la mano, más cordial...

Lo que está cambiando es el sentido de lo que llamamos información y conocimiento. No es que unos "supuestos sabios" de una misteriosa Wikipedia vengan ahora a reescribir las historias, a corregir lo que aprendimos.

Además, después, como dice Gilles puede ser un interesante espacio de observación del hacer y del decir de muchos contemporáneos. Pero de entrada es un elemento que nos saca del olvido, del despiste, o sea de la ignorancia momentánea. Con uso y tiempo se convierte en formación, conocimiento. Y menos mal que al menos tenemos estos wikis. Porque no parece que crezca la cultura en televisión o el entusiasmo por la lectura formativa.

Le Monde du Blog: Jansenisme et Wikipedia
La verdad es que el artículo está muy por encima de la publicación académica ordinaria: Jansenisme.

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http://kleineblogger.blogspot.com/2008/06/lluvia.html

“Los cielos de éstas tierras son más bien volubles”,
...
decía mi abuela cuando miraba hacia arriba prediciendo la tormenta.
...
Yo creía que era por lo aventurado que resultaba predecir el clima con mucha exactitud, sin embargo, al paso del tiempo, lograba entender cómo explicaba la palabra voluble a cada nube o resquicio de lluvia.
...
Me hubiera gustado mucho que ella estuviera hoy aquí mirando los mismos nubarrones que yo veo. Para que pudiera decirme –de menos- si era necesario guardar a los pájaros debajo de los techos sin que cundiera el pánico entre ellos al saberse amenazados por el agua.
...
Hoy parece que no hay personaje que atine a los cielos, ni a las nubes, ni a lo que sucede cuando el agua toca de manera intempestiva los suelos, riachuelos y canales por donde quiera escapar.
...
¿Será acaso que no se quiere saber predecible?.
...
Lo cierto es que extraño a mi abuela y a esa forma tan excitante de proclamar un cuidado excesivo en el momento de la temporada de lluvias. Los charquitos y charcotes se harán presentes en calles, avenidas, parquecitos y mi linda azotea. ¿Un clavado a las olimpiadas?
...
Por si las dudas, el paragüas, hoy por hoy, no debe faltar.

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June 17, 2008

http://comunisfera.blogspot.com/2008/06/pero-de-qu-vais-65-horas.html

¿65 horas? Ni de coña

Como todos sabemos a los eurodiputados de trabajo se les subió la sangre a la cabeza y se les ocurrió crear un primer borrador del documento que permitiría a los empresarios exigir hasta 65 horas semanales de trabajo (¿no queremos libre mercado? Pues toma dos calderos). La indignación está extendiéndose como la pólvora, también por Internet de la mano de César Calderón que inició una campaña de protesta digital en su blog y creando un grupo en facebook, teniendo hasta el momento una buena acogida.

Varias son las iniciativas emprendidas:

Como decía la campaña va viento en popa a toda vela, muchos blogs se unieron, más de 40.000 mails enviados al parlamento europeo, 2.107 personas inscritas en facebook y otras 5.475 en tuenti y varios medios de comunicación online se hicieron eco de la campaña. Es un momento genial para demostrar el poder que Internet puede otorgar a los ciudadanos, en este caso para mostrar el desacuerdo absoluto con la medida medieval de la comisión europea, pero extrapolable a cualquier otro tipo de medida similar que nazca en el futuro (y nacerán). La sociedad cambió e internet tiene mucho que decir todavía, las armas que se usaban en siglos pasados cada vez son menos eficaces, la red tiene que recoger el testigo y servir, aparte de para las muchas cosas que ya se aplica, como transmisor veloz y potente de las protestas.

Desde aquí nos unimos y esperamos que otros también: en sus blogs, mandando un mail, firmando… Mucho es lo que está en juego, nada más y nada menos que no volver a un modelo laboral gemelo al de los primeros compases de la explosión industrial.

Enlace: ¿65 horas? Ni de coña

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http://comunisfera.blogspot.com/2008/06/mundo-meditico-y-mundo-real-j-c

Mundo mediático y mundo real.

Jacinto Choza. Universidad de Sevilla.

1.- El mito de Narciso. La alienación en la escritura. 2.- Don Quijote. La alienación en las novelas. 3.- Pirandello. La alienación en los media y la autonomía del personaje. 4.- Estudio de la película "Héroe por accidente".5.- Fama, representación y autenticidad.


La historia de la representación del hombre se puede dividir en cuatro etapas, y se puede estudiar en función de obras literarias que se han hecho cargo de las diferentes situaciones y de los riesgos propios de cada una de ellas. La primera etapa corresponde a la invención de la escritura, y se puede analizar mediante el mito de Narciso de la Metamorfosis de Ovidio. La segunda corresponde al nacimiento de la imprenta, y puede estudiarse a través del Quijote. La tercera corresponde al nacimiento de la fotografía, la radio y el cine, y puede analizarse a través de la obra de Pirandello. La cuarta corresponde al nacimiento de la televisión, y puede examinarse a través de la película Héroe por accidente, entre otras.

El fenómeno de la alienación del hombre en su representación ha sido analizado ampliamente por los filósofos, pero en la época de la hegemonía de los media hacen falta nuevos análisis para una adecuada comprensión de una serie de nuevos problemas del ser humano en su tarea de auto-realización.

1.- El mito de Narciso. La alienación en la escritura1.

La conciencia, en la cultura occidental, adopta una forma determinada por el esquema sujeto-objeto, y alcanza su estatuto emblemático en la figura de Narciso. Ulises y Narciso pueden verse como sus prototipos, como la existencia que se realiza en el relato y que tiene una estructura narrativa, en el caso de Ulises, y como la existencia que se destruye en la representación, en el caso de Narciso.

Narciso fue engendrado por el río Cefiso en la ninfa Liriope, y cuando nació era tal su hermosura que todas las ninfas quedaron prendadas de él. Su madre acudió al adivino Tiresias para saber el destino del niño y si viviría mucho tiempo. "Vivirá mucho si él no se ve a sí mismo"2.

Se convirtió en un efebo al que todas las mujeres y todos los hombres deseaban ardientemente, y a quienes él rechazaba con implacable desdén. La ninfa que más le amó y la única que llegó a encontrarse con él fue Eco. Eco era de tal belleza, tan alegre y tan locuaz, que cautivó a Zeus.

Juno se irritó tanto por el adulterio que le impuso como castigo "no poder nunca más hablar por completo; su boca no pronunciaría sino las últimas sílabas de aquello que quisiera expresar", es decir, su palabra no sería a partir de entonces imposición de un nombre, toma de posesión, ejercicio de poder; sería repetición parcial y reflejo impreciso, fragmento y resto arqueológico, sería palabra impotente .

Cuando se enamoró de Narciso sintió la necesidad de expresarle su pasión, pero las palabras le faltaban. En una ocasión en que Narciso se despistó de sus acompañantes y les buscaba, Eco se acercó sin que él le viera. "¿Quién está ahí?' Eco repite las últimas palabras: '...está ahí'. Maravillado queda Narciso de esta voz dulcísima de quien no ve. Vuelve a gritar: ¿dónde estás?' Eco repite '...de estás'. Narciso remira, se pasma. ¿Por qué me huyes?' Eco repite '...me huyes'. Y Narciso:'(juntémonos!' Y Eco: '...juntémonos'. Por fin se encuentran. Eco abraza al ya desilusionado mancebo. Y éste dice terriblemente frío: 'no pensarás que yo te amo...' Y Eco repite, acongojada: '...yo te amo'. ¡Permitan los dioses soberanos -grita él- que antes la muerte me deshaga que tú goces de mí!' Y Eco: '...que tú goces de mí!

Desesperada completamente, Eco invocó a Némesis "diosa de la venganza, y, a veces, de la justicia" con un ruego: "Ojalá cuando él ame como yo amo, se desespere como me desespero yo". Némesis escuchó a la ninfa, y un día que Narciso se acercó a beber a una fuente que nunca había sido hollada por ningún animal, Cupido le clavó por la espalda su flecha. "Insensatamente creyó que aquél rostro hermosísimo que contemplaba era el de un ser real ajeno a sí mismo".

Entonces una especie de voz interior le reprochó, "¿Insensato, cómo te has enamorado de un vano fantasma? Tu pasión es una quimera. Retírate de esa fuente y verás cómo la imagen desaparece. Y, sin embargo, contigo está, contigo ha venido, se va contigo,...(y no la poseerás nunca!".

Narciso recibe el reproche y rompe en desesperación ante su desventura: "Yo veo al objeto de mi pasión y no le puedo encontrar. No me separan de él ni los mares enormes, ni los senderos inaccesibles, ni las montañas, ni los bosques. El agua de una fontana me lo presenta consumido del mismo deseo que a mí me consume/.../ Pero... ¿si me amáis, por qué os sirvo de burla? Os tiendo mis brazos y me tendéis los vuestros. Os acerco mi boca y vuestros labios se me ofrecen. ¿Por qué permanecer más tiempo en error? Debe ser mi propia imagen la que me engaña. Me amo a mí mismo. Atizo el mismo fuego que me devora. ¿Qué será mejor: pedir o que me pidan? ¡Desdichado yo que no puedo separarme de mí mismo! A mí me pueden amar otros, pero yo no me puedo amar.../.../ Mas no ha de aterrarme la muerte liberadora de todos mis tormentos. Moriría triste si hubiera de sobrevivirme el objeto de mi pasión. Pero bien entiendo que vamos a perder dos almas una sola vida".

Narciso se quedó así, prendado de su imagen, mientras el ardor le consumía poco a poco, hasta que, al cabo de unos minutos, no quedaba al borde de las aguas sino una espléndida rosa que seguía contemplándose en el claro espejo. Antes de cumplirse la transformación pudo exclamar '¡Objeto vanamente amado... adiós...!', y Eco: '(adiós!', cayendo enseguida sobre el césped, rota de amor. Las náyades, sus hermanas, le lloraron amargamente mesándose las doradas cabelleras. Las dríadas dejaron romperse en el aire sus lamentaciones. Pues bien, a los llantos y a las lamentaciones contestaba Eco... cuyo cuerpo no se pudo encontrar. Y sin embargo, por montes y valles, en todas las partes del mundo, aún responde Eco a las últimas sílabas de toda la patética humana".

Narciso queda cautivado por la voz de Eco, que refleja las últimas palabras de él, pero cuando se encuentra con la imagen de ella la rechaza. Sólo cuando se encuentra con la imagen de él mismo, en el instante en que recibe por la espalda el flechazo de Cupido, se enamora. Ciertamente se enamora de su imagen sin advertirlo, y luego al ver reflejados unos movimientos que él hace, cae en la cuenta. "Debe ser mi propia imagen la que me engaña. Me amo a mí mismo". Pero su imagen es igualmente un eco de su figura, es decir, una máscara de sí mismo, una marca visual que lo repite parcial e irrealmente, un reflejo sin vida y sin calor, es decir, una imagen impotente que existe sólo en el plano de la representación.

El ser representado, ha sustituido finalmente al ser real. A partir de ahora, en la historia de la cultura del occidente, no cesará la suplantación y la pugna del ser real y el ser intencional.

Pero amarse a sí mismo es precisamente lo que Narciso no consigue hacer: sólo ama a su imagen pero no a sí mismo. De sí mismo no ama más que el reflejo y no tiene más que una especulación vacía. También los sentimientos que se le despiertan son reflejo de los que él despertó en Eco. Quiere unirse con su representación, fundirse con el objeto de su amor, que es él mismo en tanto que objeto, y al convertirse en objeto pierde la única vida que tenía, las dos almas pierden una sola vida, la del sí mismo. Queda solo un esquema, una figura, una apariencia sin realidad, pues la realidad viva ha sido succionada en una especie de vampirismo de la presencia intencional. Las marcas visuales y las marcas sonoras se han disociado de lo real y son meramente marcas de nada, mero ser intencional.

Narciso no quería ser sí mismo, quería ser su imagen, ser objetividad. Quería agotar toda su energía en acoger y sostener la imagen, ser objeto, y, por otra parte, quizá quería ser absolutamente objetivo, que es la pretensión de reflejar las cosas según las formalizaciones que tienen de suyo.

Rechaza a otra persona, desprecia el sí mismo real de Eco y la máscara acústica de ella, y queda recluido en su mera apariencia visual y enajenado igualmente de sí mismo. Queda castigado a ver su reflejo, a ser escenario, en el que representa el drama de consumir y anular su sí mismo en sólo uno de sus lados, en su imagen.

Eco también queda convertida en reflejo de ese consumirse y de esa anulación de la imagen, en reflejo meramente sonoro y sin cuerpo, primero por causa de Zeus, y después por causa de Narciso. La muerte de Eco es la muerte de los cuerpos reales y el comienzo de las metamorfosis. Así termina la escena y cae el telón.

Conócete a ti mismo, asómate y mira cómo eres ¿Qué sabes de ti mismo? Averígualo. Exprésalo. ¿Estás satisfecho de tu apariencia?, ¿te basta con eso o deseas algo más? Para una criatura humana, para alguien que es subjetividad, ser significa, por una lado, densidad y substancialidad, y, por otro, superficialidad y apariencia. Lo que no se muestra y lo que se muestra, el principio del que todo brota, el autor, y la manifestación que los otros perciben, el papel, el personaje. Lo que se muestra, aparece con varias formas pero solamente para quien puede captarlo, percibirlo.

Cuando alguien capta y percibe mi apariencia, normalmente hace o dice algo en relación con ella, y la refleja de modo tal que yo puedo captarla. Entonces mi autoconciencia es conciencia de mi substancialidad por una parte "de lo que está debajo, de lo sub-stante, del "fondo vital", "ello", "yo radical", "lo dionisíaco" o como se le quiera llamar según el aspecto que se enfoque), y conciencia de mi apariencia, de mi puesta en escena, por otra ( de mis actuaciones, de mi pasado, de lo que ya he sido, de la esencia, "lo apolíneo", "conciencia moral", "super-ego", "otro generalizado", etc.).

Las formas en que pueden relacionarse mi ser y mi aparecer, y mi conciencia de ambas realidades, son muy variadas y complejas. Narciso parece tener un ansia similar a la de Edipo. También quiere conocerse y poseerse plenamente a sí mismo, pero no en las raíces de su ser, sino en la pantalla de su apariencia.

Eso era todo lo que quería y no quería nada más que eso. Si era más que eso, el excedente quedó cancelado, él lo yuguló. No quiso y no pudo ser más que lo que conocía, lo que reconocía, lo que se mostraba radiante de hermosura. Su historia es la historia de unas disociaciones entre substancia y conciencia, entre apariencia y realidad, y de las apariencias y signaturas entre sí. Una historia que desde entonces es recurrente en nuestra cultura, desde Ovidio hasta Cervantes, Pirandello y Borges.

Edipo se saca los ojos para no verse, para no aparecer ante sí con la mirada de los otros, para que el origen que hay que venerar con piedad no se muestre en el terror de los que le miran. Narciso no puede ya saber qué es el origen ni lo original porque las metamorfosis apenas dejan rastro del orden secuencial. Edipo se queda ciego y con eso preserva la referencia de las marcas visuales a la realidad. Narciso, que se vacía por completo en su mirada, pierde esa referencia.

El mito de Narciso es greco-romano y occidental, característico de una sociedad compleja en la que el individuo y el individualismo ya han iniciado su carrera.

El mundo greco-romano ha alcanzado una complejidad que genera una interioridad igualmente compleja, completamente insospechada no sólo entre los sapiens del paleolítico y las diversas razas del neolítico, sino incluso entre los héroes homéricos.

El plano de la representación abstracta ha generado una escisión entre realidad y objetividad que afecta a los grupos humanos y al modo en que ellos se entienden a sí mismos, una escisión que afecta a la autoconciencia humana. A partir de entonces la subjetividad escindida se despliega según múltiples registros.


1 El presente análisis estás tomado de J. Choza, Antropología filosófica. Las representaciones del sí mismo, Biblioteca Nueva, Madrid, 2000, cap. 3.

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http://comunisfera.blogspot.com/2008/06/la-alienacin-en-don-quijote-j-c

1.- El mito de Narciso. La alienación en la escritura.
2.- Don Quijote. La alienación en las novelas.
3.- Pirandello. La alienación en los media y la autonomía del personaje.
4.- Estudio de la película "Héroe por accidente".
5.- Fama, representación y autenticidad.

La historia de don Quijote es lo suficientemente conocida por el público español como para dispensarnos de resumirla. Don Quijote vive en un mundo diseñado por novelistas y poetas, del que se despeña a veces para estrellarse contra esa extraordinaria y maravillosa amalgama a la que nosotros, en los momentos de flirteo con la metafísica de la dolencia, denominamos doña cruda realidad. Otras veces don Quijote padece en su vida aventurera sufrimientos y angustias que podrían ser pesadillas, y vuelve en sí a su paz cuando se encuentra de nuevo en lo que podría llamarse realidad.

La realidad puede tener el valor de lo doloroso o lo gratificante, el de lo cierto y lo dudoso. Pero esa plasticidad de lo real, que en determinada perspectiva puede vivenciarse como nihilismo trágico, ofrece otras posibilidades desde el punto de vista de algunas personalidades tan coetáneas a nosotros como lo son don Quijote y Sancho.

El mundo en el que vivimos los occidentales del siglo XXI, no es un mundo menos diseñado por novelistas que el de don Quijote. Está más diseñado, y además, por un tipo de sabios que encantan y desencantan manadas de carneros y molinos de viento, que a cada poco nos dicen que esa materia que creíamos inerte y mecánica, en realidad vive y piensa, que las máquinas son más listas y mejores que nosotros, y que nuestra mente, que nosotros creíamos autónoma y libre, en realidad está programada por las leyes de la mecánica y por las leyes de la evolución. Esos son los expertos en ciencias, los científicos, los conoceros de lo verdadero y lo falso. Pero además están los expertos en humanidades, en letras, los intelectuales, que son los conocedores del bien y del mal, como Dios. Ellos también encantan y desencantan nuestro mundo. Junto a ellos, los artistas, los que fabrican monstruos, hadas, guerreros, mendigos y diosas.

Hay una explicación para dar cuenta de esa actividad de los encantadores, de los científicos, los humanistas y los artistas absolutos. Esa explicación son las noches de claro en claro y los días de turbio en turbio hasta que la mente solo entiende un tipo de asuntos. Esa explicación son los hábitos mentales, los guiones de puesta en escena para la inteligencia, que una vez aprendidos se automatizan.

Las ciencias son controles de calidad para los procesos de adquisición de conocimiento. El conocimiento es algo de tanto valor, sus controles de calidad son tan fascinantes, y los monopolios sobre ellos tan gratificantes, que casi resulta inevitable creer que el conocimiento que uno tiene y sus controles son los únicos, y que su monopolio le asegura a uno el señorío sobre toda realidad. Casi es inevitable creer que los libros de caballería son los únicos libros que merecen tenerse como tales, y que la única realidad que vale la pena es la que se describe en los libros.

Las ciencias, las letras y las artes generan en sus cultivadores hábitos muy difíciles de superar, y a veces imposible. Esos hábitos, que constituyen las teorías científicas, y las preceptivas humanísticas y artísticas, condicionan la percepción de la realidad de un modo que a veces llega a ser absoluto, de tal modo que llega a pensarse que lo que no está en los libros no es real, o, al menos, no suficientemente verdadero.

Don Quijote no tiene criterios para el combate con los yangüeses porque no son caballeros y un caballero sólo combate son sus iguales. Tampoco tiene criterios para aplicárselos a Sancho porque los libros de caballería no contemplan ni regulan las peleas entre la gente del pueblo. Las ciencias, las letras y las artes solamente se ocupan de lo ejemplar. Las teorías y los relatos estilizan, embellecen. No todo lo que pasa merece la pena, no todo lo real es relevante. Sólo lo excelso es digno de fama, de ciencia, de relato, de peana y de marco.

¿Qué tipo de estrechez es esa que conduce a aceptar como real solamente lo que es un ideal excelso, la imagen perfecta que Narciso veía en las aguas? La estrechez proviene de que no hay acceso a lo real más que a través de la representación. Los hombres maduran y forman sus mentes aprendiendo a hablar, y aprender un lenguaje (o generarlo en sus comienzos) es nombrar las cosas con las que se encuentran y, con ello, definir los valores de lo real y ficticio, efectivo y posible, verdadero y falso, útil y nocivo, hermoso y horrible, bueno y malo, etc., es decir, determinar en concreto y para esa lengua y esa cultura lo que los filósofos llaman los trascendentales del ser. Lo comprensible es lo que puede ser procesado dentro de esos parámetros, y lo incomprensible e imposible lo que no. A su vez, esos parámetros resultan modulados por cada grupo social e incluso por cada individuo, dando lugar a las mentalidades de grupos, mentalidades profesionales, etc., y a las mentalidades individuales.

Dentro de los parámetros de una cultura y un lenguaje ordinarios, surgieron las ciencias como controles de calidad del conocimiento, como procedimientos para asegurar que sólo se adquirirían conocimientos verdaderos, y las humanidades quedaron inmediatamente contaminadas por ellas. Ese era el sueño de Descartes.

Al elevar tales controles de calidad a criterio para aceptar o rechazar todo conocimiento, toda verdad, toda realidad, mucho más de la mitad del conocimiento ordinario, de la verdad y de la realidad, quedó excluido del ámbito de lo verificable, y con ello de lo digno de ser aceptado, de ser tenido por verdadero, fiable, pensable e incluso posible. El campo de lo ideal perfecto y de lo pensable, que es mucho más restringido en el ámbito científico que en el del sentido común, en el del lenguaje ordinario, quedó contraído a una angostura insólita, y se perdieron para el saber inmensos territorios de realidad y de conocimiento.

La aportación de la filosofía del siglo XX ha sido elevar a la dignidad de conocimiento, de expresión pertinente y relevante sobre la realidad, no solamente lo que dicen el cura y el barbero, sino también el ama y la sobrina, e incluso la propia Maritornes, como hizo Cervantes en el siglo XVI. El logro de sus cultivadores fue apercibirse de la insuficiencia del cauce por el que había discurrido la racionalidad a lo largo de la historia, percatarse de la extrapolación y aplicación extremosa del trascendental verum por parte de la ciencia, recuperar para el saber los territorios perdidos de lo no-demostrable científicamente, y devolver su legitimidad gnoseológica y ontológica al sentido común y al lenguaje ordinario. Desde este punto de vista, la filosofía del siglo XX exhibe una asombrosa unidad y coherencia, desde la fenomenología a la hermenéutica y desde el psicoanálisis a la analítica del lenguaje. Pues bien, el Quijote se puede leer desde esa perspectiva y según esa clave.

El encantamiento que produce la ciencia mediante la mentalidad cientificista, y el que producen las humanidades con la mentalidad idealista, instalan a las mentes cultivadas en unos campos de lo pensable y pensado mucho más estrechos que los de la mente común (a cambio de lo cual pueden llegar mucho más lejos que ésta en el conocimiento de determinados asuntos), y por eso, las mentes cultivadas durante noches de claro en claro y días de turbio en turbio, al aplicar sus controles de calidad al conocimiento y lenguaje ordinarios, resulta que pueden aceptar mucha menos verdad y realidad que las mentes comunes.

Los resquicios y los márgenes de lo pensado y lo pensable según sus controles le resultan a las mentalidades cultivadas despreciables, o le dan vértigo, o bien en otros casos tienen un especial daltonismo que les protege contra esos abismos.

Al llegar a ese punto, o quizá bastante antes, uno ya ha llegado a la conclusión de que el diálogo con estos caballeros andantes es punto menos que imposible, de que su delirio casi paranoico no permite una mínima apertura a lo demás. Y no pasa nada por eso, basta con no hacerles caso. Ya se les hace demasiado cuando hablan de ciencias o de letras, no hay que hacérselo cuando hablan de otras cosas.

Por lo demás, ¿quién ha dicho que la libertad, o la moral, o la religión, o el derecho, o la política, pueden o deben tener sentido y ser comprensibles desde el punto de vista de la ciencia, desde un determinado punto de vista humanístico, o desde el de cualquier otro encantamiento?, ¿quién puede creer que el punto de vista de los intelectuales absolutos es a su vez tan absoluto como para que todo haya de tener valor y sentido si y solamente si lo tiene en y desde él? Eso lo pueden creer ellos y cuantos tienen una mentalidad como la suya. Pero la mentalidad común, con todo lo corrompida que está por la ciencia, queda en buena parte a salvo de eso.

Hubo un tiempo en que la única instancia cultural legitimadora era la religión, de manera que todo producto cultural tenía que ser sancionado por ella para ser aceptable. De ese modo, no solamente tenía que ser religiosa la religión, también tenía que serlo el derecho, la política, el arte, la filosofía y la ciencia, y en caso contrario sufrían la excomunión o la hoguera. Posteriormente la instancia legitimadora pasó a ser la ciencia, y sólo ella tornaba aceptable los productos culturales , de manera que no solo tenía que ser científica la ciencia. También tenía que ser científica la ética (more geométrico), la religión (dentro de los límites de la razón), el socialismo (que dejaba de ser utópico para ser científico), etc.